J'ai très envie de faire découvrir l'art pictural aux loulous... Je n'y connais pourtant pas grand chose, mais j'aimerais qu'ils tentent des "oeuvres à la manière de.... " par exemple... Alors, je me lance même si je sais que je risque l'inexactitude dans la découverte... Nous commençons aujourd'hui avec le pointillisme qui me semble une technique facilement reproduisible avec peu de matériel... Le pointillisme – Les secrets du panda. Il y a quelques jours, j'ai donc préparé des cartes sur le thème: une qui résume la "technique" et les autres où sont reproduits des tableaux... J'ai choisi les tableaux selon des critères qui me sont tout personnels: je voulais qu'il y ait à la fois des personnes et des paysages, des "choses références" pour les enfants comme la Tour Eiffel ou l'arc en ciel et des auteurs dont ils pourront entendre parler rapidement (par exemple Matisse mais je ne vous dévoile pas tout aujourd'hui... ) Voilà le résultat... Avant de présenter les cartes aux enfants, je leur ai montré les oeuvres sur l'écran de l'ordinateur en leur posant quelques questions: ça représente quoi?
- Observation du tableau de Seurat. On visera à faire ressortir les éléments principaux du tableau: la rivière et le tronc d'arbre au premier plan, puis la ligne jaune que forme la berge, la maison au second feuilles des arbres qui se mélangent avec la végétation derrière la maison... On fera remarquer la différenciation des nuances de couleurs, les mélanges... 2. Phase 2 | 20 min. | réinvestissement - Découverte de la feuille trame. Coloriage pour pointillisme d. On reconnaît les bateaux, la maison, la berge et le tronc d'arbre. - Distribution du matériel. - Consigne: En utilisant la peinture et les cotons tiges tu dois créer un tableau avec la technique du pointillisme, qui se rapproche le plus possible de celui de Seurat. Les élèves reformulent la consigne, donnent des précisions, puis réalisent leur tableau. 3. | évaluation - Tri des tableaux réalisés: respect de la consigne ou non.
Accéder au contenu principal J e remets en ligne les documents permettant de créer une oeuvre collective sur le thème du pointillisme. I l s'agit de réaliser une reproduction de l'oeuvre de Georges Seurat: « Un dimanche après-midi sur l'île de la Grande jatte » à plusieurs. L es élèves ont pour contrainte de ne compléter leur feuille qu'avec des points réalisés avec la pointe d'un feutre. J e mets ici en téléchargement deux fichiers: le premier contient l'oeuvre de Seurat divisée en 9 feuilles A4. Coloriage Van Gogh - Coloriages pour enfants. Le second fichier permet une production plus importante en taille puisque l'oeuvre y est divisée en 16 A4. Le fichier de 9 feuilles Le fichier de 16 feuilles D es feutres à pointe large pour faciliter le travail: clic sur l'image pour acheter sur amazon Navigation des articles
Discipline Arts plastiques Niveaux CE1, CE2. Auteur C. SITJA Objectif - S'exprimer sur sa production, celle de ses pairs, sur l'art. - Réaliser et donner à voir, individuellement ou collectivement, des productions plastiques de natures diverses. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Etude de la technique du Pointillisme à travers Seurat. Déroulement des séances 1 Observation de tableaux de Seurat Dernière mise à jour le 18 septembre 2016 Discipline / domaine - Comparer quelques œuvres d'art. Durée 55 minutes (3 phases) Matériel - Deux tableaux de Seurat. Coloriage pour pointillisme de. - Feuilles blanches. - Feutres. 1. Phase 1 | 15 min. | découverte - Montrer le diaporama aux élèves en leur demandant de bien observer la technique du peintre. - Après discussion: la technique de faire des points, des petites touches de couleurs, est relevée par les élèves. Le mot "Pointillisme" est donné. - On observe de nouveau les tableaux en faisant attention aux couleurs utilisées. On note l'abondance des couleurs primaires.
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comment c'est fait? la minette a vite compris qu'il s'agissait de "points"... Nous avons ensuite joué un peu avec les cartes: "montrez-moi toutes les cartes où il y a des personnes" "quelles sont les scènes à l'extérieur d'une maison? " "celles à l'intérieur".. Si ces cartes vous intéressent, je vous propose de les télécharger ici le_pointillisme J'ai ensuite proposé aux enfants de passer aux "travaux pratiques"... Ils ont choisi chacun quel dessin ils voulaient "colorier avec des points"... Seurat un dimanche apres midi a l ile de la grande jatte - Chefs d’œuvres - Coloriages difficiles pour adultes. La minette a voulu la Tour Eiffel et le ti loup des dinosaures. Je me suis aussi imprimé un coloriage avec un arc-en-ciel pour pouvoir faire en même temps qu'eux. Nous avons sorti la gouache et des cotons-tiges et il n'y avait plus qu'à........ La minette a bien respecté la consigne mais le ti loup a vite décidé que c'était mieux d'étaler la peinture (et après tout il a bien le droit! ).... Les enfants ont d'ailleurs continué ensuite de peindre d'autres dessins avec des cotons tiges mais sans faire de points cette fois...