Classe HP1 - cartable de Severine. En 2015 / 2016, mes élèves étaient des super héros. En 2016 / 2017, mes élèves de CM1 entrent dans la classe des sorciers du professeur Séverinus. L'excellent blog de Mallory m'a inspiré avec son aimable autorisation. Dans le même esprit qu'en 2015, je vous propose donc des documents pour la gestion de classe. Dossier gestion classe 2016 / 2017 Affiche porte de classe. Classe HP2 – La Maîtresse des Moldus. Mug - "J'enseigne à des moldus cette année car Poudlard ne recrute pas". Le rituel de la date, un incontournable pour débuter les journées avec mes futurs mini sorciers. Je souhaitais donc créer des étiquettes en lien avec les maisons de Poudlard et le thème de la classe. Vous ne verrez pas la forme que je veux donner à ce rituel, car je ne partage que le fichiers des étiquettes, mais je vous renvoie sur le compte instagram de Becomeaschoolteacher qui a déjà créé, plastifié et mis en place ses étiquettes!! Classe HP3 - Méli-mélo d'une maîtresse. Chez maîtresse de la forêt: Déco de classe, Dobble,... Chez Lilo à l'école: Tableau des responsabilités Chez le cartable de Delphine: Monnaie, privilèges, panneaux de portes, signets.
En cette première période, après avoir joué à plusieurs jeux traditionnels, nous nous attaquons à un sport fictif rendu célèbre par la saga Harry Potter écrite par J. K. Rowling: le Quidditch. Plus précisemment, nous jouons au Quidditch pour les moldus. Dans ces livres, les personnes n'ayant pas de pouvoir magiques sont surnommées des "moldus". C'est nous. Les règles du quidditch pour les moldus ❶ L'objectif: Avoir plus de points que l'équipe adverse à la fin du jeu. ❷ Les points: Un but inscrit par les poursuiveurs vaut 10 points. L'attrapeur qui capture le vif d'or rapporte 150 points à son équipe et termine la partie. La maitresse des moldus 2. ❸ Les équipes: Il y a 2 équipes de 7 joueurs + des remplaçants et des joueurs neutres. Dans chaque équipe il y a: • 3 poursuiveurs: ils marquent des buts avec une balle appelée "Souaffle". • 1 gardien: il protège les trois cerceaux faisant office de buts. • 2 batteurs: ils immobilisent les joueurs touchés par leurs "Cognards" (deux balles de mousse). Eux-mêmes ainsi que les joueurs neutres sont immunisés aux Cognards.
C'est un véritable outil dont je vais désormais avoir du mal à me passer dans le futur. Le principe Tout d'abord, après création du compte, il suffit de […] Calendrier de l'avent « vacances » de la gentillesse Version 2020 1 décembre 2020 Cette année, plusieurs calendriers de l'avent dans ma classe, pour encore plus de magie. Mes petits sorciers ne fêtent pas tous Noël chez eux, alors c'est l'occasion de leur faire découvrir un peu l'esprit de Noël: partage, plaisir d'offrir, entraide, famille, amitié…. le tout saupoudré de paillettes et de guirlandes lumineuses! Chaque jour, […] Ateliers de Noël 26 novembre 2020 Le sapin est déjà installé depuis 10 jours dans la classe. Et nous allons laisser Noël s'installer dans l'école dès le 1er décembre. Maîtresse à Poudlard. Nous allons donc nous concentrer sur différents ateliers. Sachant que nous avons déjà réalisé un sapin géométrique à la craie grasse la semaine dernière, je suis partie sur 3 ateliers autour du […] Port du Masque à Poudlard 30 octobre 2020 De passage à Marseille avant le confinement 2.
Réécriture brevet - (c) cours2franç Au brevet, l'exercice de réécriture porte sur quelques phrases du texte. Vous devez changer un ou deux éléments (généralement le temps d'un verbe, le nombre ou le genre d'un mot), ce qui entraîne des changements dans tout le passage. Vous pouvez vous entraîner ici en ligne, à faire toutes ces réécritures de manière interactive. Exercices de réécriture pour préparer brevet Féminin + passé composé – Flaubert, Madame Bovary Futur – Zola, Le Vœu d'une morte. Pluriel – Zola, L'Assommoir. Passé simple – A. Ernaux, La Place. Conditionnel présent – P. Daninos, Les carnets du major Thompson. Pluriel + présent de l'indicatif – Flaubert, Madame Bovary. Passé simple – Daudet, Le Petit Chose. Présent de l'indicatif – Flaubert, Madame Bovary Présent de l'indicatif – Henri Bosco, L'Enfant et la rivière. Futur + pluriel – André Malraux, La condition humaine. Présent de l'indicatif – Roland Dorgelès, Les Croix de bois. Imparfait de l'indicatif – Henri Barbusse, Le feu, journal d'une escouade.
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01 76 38 08 47 Se connecter Le programme de français en 4 e s'articule autour de cinq thématiques: « Dire l'amour », « Individu et société: confrontation de valeurs? », « La fiction pour interroger le réel », « Informer, s'informer, déformer? », « La ville, lieu de tous les possibles? ». L'élève est ainsi amené à construire une réflexion critique croisant différents genres littéraires comme le roman, le théâtre, la poésie ou le conte philosophique. Les exigences concernant la maîtrise de la langue sont accrues. Lecteur autonome, l'élève est être capable, à la fin de l'année, de produire des écrits variés narratifs, voire argumentatifs d'au moins 40 lignes, de manière organisée et construite. Un travail de préparation à la classe de 3 e et au brevet est entamé. Les différents types d'exercices de français au collège en 4 e En 4 e, la lecture devient un outil pour permettre à l'élève de porter un regard critique sur le monde. Ainsi, il s'approprie le vocabulaire spécifique lié au programme et est en mesure de le réinvestir.
Nous verrons bien, de nous deux, celui qui rira le dernier. » Réécrivez ces deux phrases de manière indirecte en commençant par: « Trielle lui demanda » Masculin/ féminin « Il doit y avoir tous vos rivaux, vos collègues. Tous ceux que vous avez attaqués dans la presse pour leur ignorance: vos anciens élèves, vos étudiants, tous les agrégatifs, qui ont été refusés à cause de vous quand vous avez présidé le jury. » Réécrivez ce passage en mettant au féminin les termes soulignés et en faisant dans le texte les modifications qui s'imposent. Singulier/ pluriel « Un jour, un beau petit garçon, qui s'appelait Fiori ou Cacciabua, et dont le père était marbrier, ne vint pas en classe pendant toute une semaine. Quand il revint, mon père lui demanda la cause de son absence. Il répondit que son père l'avait emmené en Italie, pour y voir sa grand-mère, qui était très vieille, et qui ne le connaissait pas. » Réécrivez ce passage en remplaçant « un beau petit garçon » par « deux frères » et en effectuant les modification qui s'imposent.
singulier + présent de l'indicatif – Hervé Bazin, Vipère au poing. Première personne du singulier + présent de l'indicatif – Roland Dorgelès, Les Croix de bois. Pluriel + futur de l'indicatif – Robert Desnos, « Ce coeur qui haïssait la guerre », Destinée arbitraire Conditionnel présent + pluriel – P. Levi, Si c'est un homme. Présent de l'indicatif + pluriel – J. Joffo, Un Sac de billes. Imparfait de l'indicatif + pluriel – J. Vallès, L'Enfant. Pluriel – Victor Hugo, Napoléon le petit Pluriel – Christian Bobin, L'Inespéré Impératif + pluriel – Jean Anouilh, Antigone Passé composé + pluriel – Jorge Semprun, L'écriture ou la vie Pluriel – Balzac, Le Père Goriot. Plus-que-parfait – Charles Baudelaire, Petits Poèmes en prose, « Le crépuscule du soir ». Passé simple – Albert Camus, L'Etranger. Passé simple – Andrée Chedid, Le Message. Temps du passé – Jules Vallès, L'Enfant. Changement de personne – Victor Hugo, Les Châtiments. Passé composé – Henri Barbusse, Le feu, journal d'une escouade. Plus-que-parfait – E. Zola, Germinal.