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Q comme Quête: on en trouve plusieurs dans le roman; la quête de l'Amour (Lancelot ou Tristan) et celle du Saint Graal plusieurs chevaliers de la Table Ronde dont Galaad). R comme Roi: c'est la personne qui contrôle de royaume. Le personnage principal de ce roman est le Roi Arthur. S comme Seigneur: c'est un personnage noble qui contrôle une partie du royaume, la seigneurie. Il est Suzerain. Et il a des vassaux pour l'aider à administrer ses terres. T comme Tristan: c'est le nom d'un chevalier de la Table Ronde. Il est le vassal du Roi Marc et tombe amoureux de sa femme Iseut à cause d'un philtre d'amour. Il meurt suite à des blessures d'une chute de cheval sans avoir revu Iseut. T comme Table: c'est un cadeau de Merlin à Utha Pendragon puis à Arthur Pendragon. Autour d'elle s'assoient tous les valeureux chevaliers qui construisent le royaume de Logres. U comme Union: c'est le mariage entre Arthur et Guenièvre. U comme Uther ou Utha Pendragon: c'est le nom du père d'Arthur Pendragon, dit le Roi Arthur.
Et c'est lui-même qui révèle, devant un parterre de chevaliers ébahis, ses origines, confirmées par Ygraine et Merlin, présents à cette scène. Il épouse Guenièvre. D'autres divergences ont lieu lorsque le nouveau roi est proclamé. Parfois la bataille est rude et Arthur doit y prouver sa valeur, d'autres fois, il est accueilli dans la joie, comme un libérateur. Mort [ modifier | modifier le wikicode] Le dernier combat du Roi Arthur fut à la bataille de Camlann, contre les forces de Mordred. Arthur fut mortellement blessé lors de cette bataille, et emmené à Avalon. Mordred était le fils du Roi Arthur et de sa demi-sœur, Morgane. Il est le demi-frère de Gauvain, Agravain, Gaheris et Gareth, autres fils de Morgane. Merlin avait prédit la naissance de celui-ci. Le Roi Arthur aurait voulu se débarrasser de cet enfant incestueux, sans parvenir à le faire parce qu'il s'agissait de son fils. Personnalité [ modifier | modifier le wikicode] Il était très courageux, généreux et il était égal avec tous ses chevaliers.
Dans les récits, l'épée est décrite comme « brillante » ou « tranchante ». F comme Franc: c'est une des qualités morales d'un chevalier qui devait posséder des qualités morales et physiques. F comme Félon: ce mot désigne un traitre. G comme Guenièvre: c'est l'épouse du Roi Arthur. Mais elle tombe amoureuse de Lancelot, le vassal de son mari. C'est la Dame de Lancelot. G Comme Graal: c'est le calice sacré dans lequel le Christ a bu avant de mourir. Les chevaliers sont à sa recherche car on lui attribue des pouvoirs magiques. C'est l'objet le plus important de la quête des chevaliers. C'est Galaad qui partira à sa recherche, le trouvera et boira dedans. Il meurt juste après. G comme Galaad: c'est le nom d'un des chevaliers de la Table Ronde. C'est le fils de Lancelot. Il incarne le chevalier parfait; il est le plus valeureux. Son blason est une croix de gueules sur fond blanc. C'est l'ordre des templiers. G comme Gland: le roi Arthur en donne un au jeune garçon à qui il raconte son histoire lorsqu'il quitte son île.
La légende du roi Arthur et de ses chevaliers s'est constituée et développée au fil des siècles. Si l'aventure est l'élément essentiel de ce grand mythe qui traverse le Moyen Âge, leurs exploits continuent à fasciner notre imaginaire, et les chevaliers de la Table ronde nous apparaissent aussi comme des chercheurs de connaissance, lancés dans une quête initiatique. Quelle est l'origine de ces chevaliers mythiques? Comment est née l'histoire de la Table ronde? À l'occasion de l'exposition présentée à la BnF, les enfants des écoles sont invités à croiser le chemin d'Arthur, Merlin, Tristan et Iseult, à partir "en quête d'aventure" en compagnie de Lancelot, Perceval et des Chevaliers de la Table ronde. Ils pourront rencontrer la Fée Morgane ou La Dame du Lac, et tant d'autres créatures merveilleuses qui peuplent cette légende. Chaque classe est invitée à concevoir un abécédaire: celui d'Arthur et des chevaliers de la Table ronde. A comme A rthur, A comme a doubement, A comme a mour courtois, A comme A vallon.
Les élèves et leur enseignante ont pu ainsi rencontrer des bouquinistes, des auteurs, découvrir une imprimerie, visiter la cité de l'écrit à Montmorillon, etc. « De cette année écoulée, l'enseignante gardera l'enthousiasme avec lequel ses élèves sont entrés dans ce projet d'écriture de livre. Alors qu'elle-même imaginait une entrée plus littéraire, ils l'ont emmenée vers l'écologie et la science » explique Lydie Buguet qui décrit le projet dans l'article du numéro du 31 août 2009 de Fenêtres sur cours, la revue hebdomadaire du SNUipp. « Réaliser un livre à 22 élèves, plus une enseignante, oblige à certains compromis. Les échanges ont été très riches et parfois même teintés d'une certaine véhémence sur telle thématique ou tels procédés. Mais malgré les différences d'approches, les anicroches, les critiques « la sauce a pris ». Chacun a trouvé sa place entre le travail en arts visuels, les chasses photographiques, la production des écrits ». Description du projet en page 21 06/09/2009 A comme Arthur, A comme adoubement, A comme amour courtois, A comme Avallon...