*Progression. * Vidéos sur la machine à laver << CI6: Comment les contraintes... CI4: Par quoi et comment sont... >> 28 août 2011 7 28 / 08 / août / 2011 13:47 Séance 1: Séance 2: Séance 3: Partager cet article Repost 0 Published by - dans CI5 commenter cet article … commentaires
Rebondir sur cette illustration en faisant établir par les élèves que ces robots (droid de combat, Bumblebee, …) n'existent pas vraiment, qu'ils relèvent de la science-fiction. Éléments pour la synthèse de la séquence (objectifs) Piste d'évaluation Comprendre que les robots et objets connectés qui nous entourent permettent de simplifier la vie de l'homme. Intégrer que ce sont des objets programmables qui interagissent avec leur environnement grâce à des capteurs, des actionneurs et un "ordinateur" qui est le centre de décision du robot. Evaluation sommative possible lors des défis programmation (activité 6) sur la capacité des élèves à réaliser des algorithmes intégrant les bons capteurs et les bons actionneurs. Proposition de déroulé Activité 1 2 3 Question directrice Qu'est-ce qu'un robot? Quelle couleur pour quel comportement? Un robot peut-il s'adapter à son environnement? Par quoi et comment programmer un objet technique youtube. Activités Les élèves essayent d'identifier à quoi servent différents robots présentés en image. Puis ils réalisent une 1ère prise en main du robot "Thymio" (allumage, test, …) Découverte des programmes pré-enregistrés dans le robot.
Exemple Pour se déplacer, le vélo a besoin de différents procédés (fonctions techniques) Se maintenir, avancer, s'arrêter, se diriger… La fonction d'estime: elle est liée au goût du consommateur. Elle répond à la question: « cet objet me plait-il et pourquoi? ». Un objet technique doit plaire aux consommateurs pour être acheté. Fonctionnement des objets techniques - 6ème - Cours. Pour cela les fabricants élaborent des objets techniques offrant aux utilisateurs un esthétisme et une fonctionnalité bien étudiés. Ex: un même objet peut être décliné en plusieurs couleurs ou offrir de multiples services. Un taille-crayon peut aussi avoir un réservoir et une gomme Les solutions techniques Les solutions techniques sont les procédés (ensemble de pièces) choisis par le fabricant permettant d'assurer les différentes fonctions techniques. Ex: les moyens de transport ont de multiples fonctions techniques Propulser, diriger, freiner Propulser moteur électrique, à essence, hybride… Freiner frein à disque, à tambour … Fonctionnement des objets techniques – 6ème – Cours rtf Fonctionnement des objets techniques – 6ème – Cours pdf
Thymio Quiz: les élèves analysent les comportements de base du Thymio et remplissent une fiche identifiant quelle condition entraîne quelle action (SI…ALORS). Dans un 2ème temps, les élèves asocient les capteurs utilisés à chaque comportement du Thymio. Démarche pédagogique Démarche d'investigation Conclusion / Bilan Les robots sont utiles pour réaliser des tâches répétitives, fatigantes, ennuyeuses, dangereuses ou que l'homme ne peut tout simplement pas faire lui-même. Le comportement des robots n'est pas lié au hasard, un robot execute un programme créé par l'Homme. Un robot suit une logique évenementielle avec des instructions conditionnelles. Pour s'adapter et interagir avec son environnement, un robot l'analyse à l'aide de capteur. Par quoi et comment programmer un objet technique en. Ressources -Robot Thymio -Doc vidéo à projeter "exemples de " -Vidéo pour synthèse "histoire des robots en 4min" -Robot Thymio -Doc à vidéoprojeter "capteurs " 4 5 6 Comment programmer un robot? Comment un robot prend- il des décisions? Défi programmation Les élèves prennent en main le logiciel Aseba et réalisent quelques "petits programmes" à l'aide de cartes "événement" et "action".