Les bras dansent. Le soleil est déjà chaud! Pas de tenue de festayres, les T-shirts légers côtoient les doudounes. A chacun son interprétation du printemps. Mais, cette fois, ce sont les maisons du vieux Bayonne qui ont enfilé leurs habits des fêtes. Entre les colombages, rouges, verts ou bleus, des messages nous interpellent. Alexandre se régalerait: « S'il te plait, dessine-moi un Jambon » ou encore «Le XXIème siècle sera charcutier ou ne sera pas… N'a jamais dit André Malraux ». Un peu plus loin, toutes les vieilles maisons du Petit Bayonne affichent jeux de mots et maximes revisitées. Les nombreux amateurs de jambon, amassés aux rambardes de la rive gauche de la Nive semblent apprécier. Le nez au vent, comme dans une grande rêverie, en fait, ils lisent un à un les mots dessinés entre les volets colorés. My Name is Bon. Jean Bon. J'ai envie de toi, Henriette. Gladys Verhulst : « Une deuxième saison qui s’ouvre » - Actualité - DirectVelo. Mais oui, ça y est j'ai compris. Il faut parfois un peu de temps pour décrypter les messages. Régal des yeux, délice des neurones, éveil des papilles… cette Foire au Jambon rappelle si bien que « dans le cochon tout est bon »!
Un beau jeune homme, une barre chocolatée et Where did you sleep last night, il n'en fallait pas plus en 1995 pour combler le cœur des téléspectateurs et leur faire avaler des Mars. Le synopsis est amusant et démarre comme un roman picaresque. Un jeune homme au coeur brisé désire entrer au monastère. Après un long voyage, il frappe à la porte et s'offre un dernier petit encas avec un Mars. Les vertus de la célèbre barre chocolatée lui feront finalement rebrousser chemin. Pas écolo pour un sou, il se débarrasse de l'emballage sur la poignée qu'un moine ramasse et s'empresse de mettre à l'intérieur d'une poubelle…constellée de plusieurs autres emballages Mars. La jeunesse des années 90 ne peut se décréter à mener une vie austère, elle préfère continuer son chemin et profiter pleinement de son existence. « Mars c'est un goût, une sensation unique, c'est le goût de la vie ». Pub mars et ça report.com. La pub ne s'encombre pas de l'explication de recette ou de message préventif du Ministère de la Santé. Elle diffuse simplement un message hédoniste avec un trait d'humour décalé.
C'est comme une deuxième saison qui s'ouvre, on ferme le chapitre du début de saison, on en retient des leçons, et on repart à zéro". Parmi les leçons, sa gestion de son retour de blessure, après une chute en Espagne ( lire ici). "Reprendre très vite en course n'allait pas, je manquais d'entrainement, on est revenu aux bases, j'ai fait mon bloc de Classiques, et on est reparti sur de bons rails". Mentalement, Gladys Verhulst a bien passé la convalescence, avant que la réalité de la compétition ne la rappelle à l'ordre. "Je trouve que je l'ai bien vécue, j'avais vraiment un bon soutien autour de moi, ça allait, mais je pensais que j'allais revenir et être au top. Mais au final la réalité m'a rattrapée, j'ai survécu sur pas mal de Classiques. On a pris du recul après les Flandriennes, maintenant c'est de l'histoire ancienne. Séries : le piratage a des effets bénéfiques pour les productions. Un cycliste a des hauts et des bas, j'ai eu un bas mais c'était pour mieux rebondir". Et son aventure du jour lui confirme cet état d'esprit. "Je savais les derniers jours que j'étais bien, mais de la à gagner je n'y pensais pas.
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Les enfants connaissaient mes attentes, je connaissais leurs limites et nous nous sommes adaptés très facilement. J'ignore comment cela va se gérer pour le début de la nouvelle année, mais je compte bien aménager ma classe selon un "flexible seating" dès la rentrée (bon peut-être que je vais attendre quelques jours pour introduire les ballons... ). Dans les premières semaines, pour que les enfants et moi-même ne soyons pas trop déstabilisés, chacun se choisissait une place du jour. Ainsi, tout le monde a pu essayer les différents type de sièges et j'évitais les confrontations pour les places les plus populaires. Rapidement, pendant les ateliers, les travaux d'équipe ou les sous-groupes, les enfants ont choisi de changer de place pour être plus à l'aise, moins dérangés ou pour retrouver son équipe de travail. Elastique chaise classe flexible adjustable. Cela s'est fait tout simplement. Pour l'an prochain, j'aimerais en venir à faire complètement disparaître le concept de place, chacun choisissant sa place selon ses besoins de la journée, de la période ou du travail en cours.
De plus, les positions alternatives ont pour effet de stimuler l'attention/concentration et l'engagement des enfants dans leurs apprentissages. Les principes guidant le flexible seating permettent ainsi à l'enfant de choisir la position dans laquelle il est le plus confortable pour apprendre. Éléments clés du flexible seating Permettre différents types de position de travail: En position debout: des stations de travail en position debout sont une belle alternative à la position assise. Elastique chaise classe flexible base. S'assurer d'avoir une table de travail qui s'ajuste en hauteur afin de modifier celle-ci selon la grandeur de l'enfant; En position assise: bien qu'elle demeure la position plus traditionnelle, l'utilisation de matériel de positionnement alternatif (ex. : coussins de posture) permet de rendre cette position très intéressante pour favoriser l'attention des enfants; À plat ventre au sol: avec des matelas/coussins confortables, cette position de travail permet de renforcir les muscles du tronc et de travailler la stabilité de l'épaule.
Essaie de Classe Flexible… ou comment répondre aux besoins des élèves. Depuis le début de l'année, les élèves ont adopté le fidget de pied (chambre à air), qui s'attache aux deux pieds avant de la chaise. Cet « élastique » permet à l'élève d'exercer des micromouvements silencieux avec ses pieds et de travailler la stimulation proprioceptive. Cet outil a de nombreux avantages parmi lesquels la discrétion, et le fait qu'il soit facilement transposable. Cet outil a immédiatement été adopté à l'unanimité! Elastique chaise classe flexible si le produit. Cette semaine, nous avons testé la « galette d'assise ». Elle permet aux élèves de se mettre au sol pour travailler durant des tâches individuelles ou collectives. Elle leur permet de travailler à une autre hauteur que leur bureau et dans un cadre moins formel. Son avantage, est qu'elle peut créer rapidement un coin de travail selon les besoins de la classe. Ces outils entraînent une réflexion chez l'élève autour de la question: « Comment j'apprends le mieux? ». Sur les photos: les élèves tentent de deviner ce que la coordinatrice leur fait toucher… quand le tactile rentre en jeu…