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Je m'arrête là pour l'instant! Cet article sera enrichi de nouveaux documents au fil de mes préparations et de ma pratique. N'hésitez pas à venir partager votre expérience sur cette méthode en commentaires, ou bien venir poser vos questions 🙂 A bientôt, et bonne reprise le 22!
À PROPOS Dessine-moi une histoire est un blog de ressources pédagogiques et de jeux à imprimer pour la maternelle. Une question? Envie d'en savoir plus? Ou juste un petit message à me faire passer… C'est par ici… CONTACT POLITIQUE DE CONFIDENTIALITÉ FACEBOOK AMAZON Je participe au programme Partenaires Amazon Europe. Si vous souhaitez me donner un petit coup de pouce, passez vos commandes chez Amazon en cliquant sur n'importe quel lien Amazon présent sur mon blog (et vous pouvez ensuite commander ce que bon vous semble! Séquence histoire des arts logo. ). Cela ne vous coûtera rien et je toucherai une petite commission! Merci d'avance!
- Klimt, Le baiser, 1907. - Canova, Psyché ranimée par le baiser de l'amour, 1787. - Delfin, El beso, 1993. - Fragonard, Le verrou, 1778. - Ingres, Paolo et Francesca, 1819. - Rodin, Le baiser, 1889. Séquence histoire des arts les temps moderne. > Fiche HIDA sur l'enluminure médiévale Document envoyé le 03-03-2011 par Annabelle Faure Fiche en 4 p. d'analyse d'une page d'un livre d'heures du XVe s. > Histoire de l'art: lyrisme et engagement dans les arts au XXe s. Document envoyé le 20-12-2010 par Laetitia Sanchez > La représentation de l'angoisse Document envoyé le 10-12-2010 par Corinne Durand Degranges Séance d'histoire des arts qui propose dix documents visuels, textuel et sonores. Des pistes de corrigé sont proposées. > L'art au service de quelle réalité? Document envoyé le 21-11-2010 par Corinne Durand Degranges Du classicisme au post-impressionnisme, six tableaux de genre et une nouvelle de Maupassant ( Aux Champs) pour réfléchir à la représentation du réel. Document conçu pour une classe de 4e dans le cadre d'une étude de la nouvelle réaliste.
Donner son ressenti en argumentant. Découverte d'oeuvres Litté. Arts Aborder le conte à travers "La chèvre de M. Seguin" et débattre autour des thèmes de la liberté, du danger, de la prise de risque, la curiosité. Socle: - Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. - S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. Comptine Coccinelle demoiselle - Paroles illustrées de la comptine Coccinelle demoiselle. - Pour construire ou vérifier le sens de ce qui est lu, combiner avec pertinence et de façon critique les informations explicites et implicites issues de la lecture. BO C3: - Aborder les compositions plastiques, en deux et en trois dimensions, à des fins de récit ou de témoignage. - Utiliser les techniques de mise en voix des textes littéraires (poésie, théâtre en particulier). - Être capable d'identifier 2 genres littéraires (conte et théâtre) et de repérer leurs caractéristiques majeures. - Découvrir un conte et une pièce de théâtre qui interrogent certains fondements de la société comme la liberté, les droits et les devoirs.
– création d'un espace réel et imaginaire continu Volonté de marquer la grandeur de la France, une politique de cour et d'ambition artistique – un style particulier à la France; mélange de classique et de baroque, il véhicule un goût affirmé pour l'intimité – la peinture de genre domine et propose de nouveaux sujets. (Accès au document Les temps modernes_ détaillé avec exemples d'œuvres) Le XIXème siècle: Industrialisation, Mécanisation et Urbanisation de la société -l'Europe se démocratise- période de philosophie doctrinaire (Hegel / Marx / Bakounine / Freud) – l'œuvre d'art se marchandise – fin de la notion de grand mécénat – période de rupture avec l'académisme – les peintres sortent de leur atelier – naissance de la photographie – naissance du cinéma (Accès au document XXX Le XIXeme détaillé avec exemples d'œuvres) Le XXème siècle: Violence du XX° siècle: les 2 conflits mondiaux. Histoire des arts ~ La Classe des gnomes. la révolution scientifique et technologique. la V° république et la construction européenne – naissance de l'abstraction – omniprésence de l'image – éclatement des styles – société de consommation et culture de masse – apparition des nouvelles technologies.