Spécialité Méthodologie des apprentissages, psycho-pédagogie, soutien scolaire, préparation concours et examens, stimulation et gestion cognitive. Marlène Dubois Psychologue spécialisée en neuropsychologie Neuropsychologie enfants, adolescents, adultes. Spécialité Bilans cognitifs et neuropsychologiques (WPPSI-IV, WISC-V, WAIS-IV, NEPSY-II, etc. ). Remédiation cognitive centrée sur la métacognition. Alexandre Wagnon Neuropsychologue – Psychologue spécialisé en TCC Neuropsychologie de l'enfant, de l'adolescent et de l'adulte. Antoine Bligny - Psychologue Neuropsychologue spécialisé haut potentiel. Psychologie de l'adolescent et de l'adulte. Spécialité Bilans cognitifs et neuropsychologiques (WISC-V, WAIS-IV, NEPSY-II, etc. ). Thérapies comportementales et cognitives (régulation émotionnelle, troubles de l'humeur, phobies, TOC, affirmation de soi, réalité virtuelle, etc. ).. Marie-Frédérique Buy Psychologue Psychologie du Développement Spécialité Psychologie généraliste tous âges. Accompagnements parents, orientation. Bilans psychologiques (cognitifs et personnalité) Ludivine Corbeau Assistante Tous les psychologues, neuropsychologues et psycho-pédagogue du Centre PSYRENE à Lyon sont, entre autres, spécialistes de la question de la philo-cognition et de l'ultracognition (haut potentiel, précocité intellectuelle, surdouance) et des troubles « DYS »/TDAH à tous âges.
Editions HATIER Collection des 10 clés pour accompagner de la naissance à l'adolescence Je t'aime un peu, beaucoup, hypersensiblement Editions SOLAR Hypersensibles et autres atypiques, découvrez votre haut potentiel amoureux Hypersensible, haut potentiel, TDAH Faites de votre différence une force au travail. Petit guide pour tous les atypiques Editions ailes & Graines Le b. a-ba de la douance, de la sensibilité, TDAH, dys et autres atypies. Pour comprendre et découvrir ses différences. Psychologue-Neuropsychologue à Lyon. 100 jours pour prendre soin de soi Un livre de développement personnel et familial pour zèbres, surdoués, hypersensibles et autres atypiques Mon p'tit cahier Mon enfant hypersensible Editions sOLAR Comprenez l'hypersensibilité de votre enfant de 3 à 10ans, accompagnez le dans ses émotions et dans son quotidien. Editions Ailes et Graines 1er livre jeunesse qui parle de l'hypersensibilité aux enfants (5/8ans). Illustré par Fanny Vella Livre jeunesse avec deux histoires pour parler en douceur de harcèlement scolaire et de communication bienveillante (5/8ans) Livre jeunesse pour parler des conflits au sein de la fratrie et proposer des pistes concrètes de médiation en 2 petites histoires (2/4ans).
Diplôme Master 2 de psychologie spécialisé dans la cognition et la neuropsychologie. Je vous accueille dans mon cabinet situé à l'espace Pravaz, 4 rue Pravaz dans le 3ème arrondissement de Lyon.
Cette différence a été mise en évidence par les derniers travaux de Fanny Nusbaum, Dominique Sappey-Marinier et Olivier Revol On constate une combinaison de caractéristiques bien différentes selon les individus: – On distingue les intuitifs pour qui les réponses sont une évidence (qu'ils n'expliquent pas) et les déductifs qui envisagent toutes les possibilités (au risque de ne pouvoir choisir la bonne et de perdre du temps). Ces 2 profils ne se comprennent pas. Ce sont des enfants fascinants d'autant que leurs capacités langagières, très développées parfois, les rapprochent des adultes. C'est pourquoi très tôt ils prennent le pouvoir sur leur environnement, mais sans paradoxalement l'assumer. Psychologue spécialisé haut potentiel lyon 3. Et comme le dit Olivier REVOL (pédopsychiatre): «L'enfant à haut potentiel n'est pas tout à fait comme les autres, mais comme les autres c'est un enfant». En ce sens ils ont besoin d'un cadre dont ils testent en permanence la solidité, au risque de se mettre en danger. Certains enfants (et des adultes) à haut potentiel expriment souvent un mal-être, identifié ou non, né de l'écart entre le potentiel cognitif et la capacité à gérer les affects, émotionnels et relationnels.
Fanny Nusbaum distingue 2 types de philo-cognitifs: les philo-complexes et les philo laminaires présentant des caractéristiques et des comportements bien spécifiques, succinctement reportées dans le tableau ci-dessous: Extrait du livre de Fanny Nusbaum « Les philo-cognitifs » p. 181 Place de l'école – Place à l'école Les besoins des EIP ne sont pas leurs envies ou désirs Cantonner les enfants à haut potentiel dans leurs domaines d'excellence ne serait pas aidant. Psychologue spécialisé haut potentiel lyon 6. Tout en leur offrant les opportunités d'exprimer leurs talents, la démarche d'accompagnement doit viser l'harmonie dans le développement. Sur le plan scolaire, les manifestations de la précocité sont différentes selon les individus et leur lecture de l'environnement. Ils peuvent être en réussite ou, paradoxalement, en échec, adaptés, voire sur-adaptés, ou rebelles. Ecole / élève: chacun sa part Prendre en compte leur précocité intellectuelle c'est pour l'école: les solliciter et stimuler leur créativité les confronter à la complexité et maintenir le sens de l'effort entretenir leur plaisir d'apprendre les encourager dans les domaines pour lesquels ils sont le moins performants instaurer un cadre solide et bienveillant impliquer son environnement proche Pour faire émerger son potentiel, l'enfant intellectuellement précoce doit: Comprendre et accepter sa précocité.