Aussi, il est important d'établir des liens entre ce que les élèves font en petit groupe et les autres activités de la journée. Par exemple, j'associe toujours ce travail avec les connaissances antérieures en faisant référence aux tableaux d'ancrage déjà réalisés et j'adore utiliser les exemples de ce que les élèves ont travaillé en petit groupe pour une démonstration lors d'une leçon suivante avec le groupe entier: quelle fierté ressentent les élèves lorsque l'on présente leurs réussites pour servir de modèles aux autres! Le choix des élèves qui constituent le groupe ainsi que le travail que l'on fait avec eux doit être réfléchi et planifié. Une forme originale d’enseignement : le préceptorat en petit groupe - Le blog de la liberté scolaire. On pense à des groupes flexibles en fonction des besoins des élèves. Lorsque je rassemble un groupe d'élèves, je dois avoir en tête un objectif de travail. On peut choisir de revenir sur tout enseignement qui a déjà été fait en grand groupe et pour lequel quelques élèves auraient encore besoin de soutien, de pratique guidée et/ou de répétition. On peut aussi décider de les aider à résoudre certains problèmes auxquels ils font face en tant qu'auteurs.
Comment améliorer son organisation? Comment former de petits groupes? Comment différencier l'enseignement de manière à répondre aux besoins de tous les élèves? Divisé selon les cinq éléments essentiels de la lecture, à savoir la compréhension, la fluidité, la conscience phonologique, la correspondance graphème-phonème et le vocabulaire, cet ouvrage comprend des conseils pratiques, des exemples de leçons, de plans et de modèles, des suggestions d'activités connexes à effectuer dans les centres de littératie, de même que des propositions de transfert d'apprentissage vers l'enseignement en grand groupe. EPPG (Enseignement Par Petits Groupes). En plus de suggérer des idées faciles à mettre en pratique en classe, l'auteure fait un survol des études correspondant aux sujets abordés et pose quelques questions susceptibles d'alimenter la réflexion et les discussions professionnelles. Documents reproductibles inclus Auteur Debbie Diller Debbie Diller a enseigné pendant plus de 40 ans à des élèves du préscolaire et du primaire. Elle perfectionne ses compétences en enseignement de la lecture en grands groupes et par petits groupes depuis une vingtaine d'années.
Pour être efficace, la leçon de stratégie doit avoir un bon rythme. Et pour avoir un bon rythme, je dois être bien préparée: décider à l'avance de ce que je veux enseigner, développer le point d'enseignement, décider du niveau de soutien, trouver des idées de phrases-clés pour aider les élèves et les diriger lorsqu'ils s'exerceront (montre-moi, dis-moi, fais-le avec ton corps, c'est ça, écris-le, et après?, tourne la page, essaie encore…), rassembler et créer le matériel nécessaire au besoin (texte modèle, texte de démonstration, travail d'élève, matériel de révision, mini tableau d'ancrage, …). Enseignement par petit groupe quebec. Tout est là, tout est prêt, surtout moi! Prête à faire une Yannick Nézet-Séguin de moi-même et à relever le défi de mener ces élèves qui travaillent tous sur un texte différent en les guidant sans trop les gérer, en les orientant sans trop les diriger. C'est ainsi que l'on travaille l'auteur et non le texte, un principe de base de l'atelier d'écriture qui permet aux élèves de mieux intégrer les apprentissages et de mieux comprendre que ce qu'ils font ici, avec nous, ne s'applique pas seulement au texte sur lequel ils travaillent présentement: ils peuvent le faire aussi quand ils sont seuls et cela peut être transféré d'un texte à l'autre.