15 Ko) haut de page Examen régional de math en français (Session Normale) - Marrakech-Safi 2016 - Sujet avec correction (356. 73 Ko) Examen régional de math en français (Session Normale) - Béni Mellal-Khénifra 2016 - Sujet avec correction (359. 78 Ko) Examen régional de math en français (Session Normale) - Marrakech-Safi 2017 - Sujet avec correction (324. 4 Ko) Examen régional de math en français (Session Normale) - Tanger-Tétouan-Al Hoceima 2017 Sujet avec correction (426. 11 Ko) Examen régional de math en français (Session Rattrapage) - Tanger-Tétouan-Al Hoceima 2017 Sujet avec correction (459. 85 Ko) Examen régional de math en français (Session Normale) - T Région CASABLANCA - SETTAT 2017 Sujet avec correction (364. 33 Ko) Examen régional de math en français (Session Normale) - Oriental 2017 - Sujet avec correction (358. Series math 1ere année avec correction orthographique. 94 Ko) Examen régional de math en français (Session Normale) - Béni Mellal-Khénifra 2018 - Sujet avec correction Examen régional de math en français (Session Normale) - Oriental 2018 - Sujet avec correction (408.
pour 1ère année bac Lettres et sciences humaines BIOF (5. 58 Mo) Remarque: c'est une traduction en francais des d'éxamens régionaux de mathématiques avec correction La meilleure méthode pour avoir une très bonne note pour les élèves de la 1 bac est de travailler des examens régionaux, ici vous allez trouver facilement l'examen que vous cherchez et voir sa correction Examens régionaux (2007-2021) Traduit en français Examen régional de math en français (Session Normale) - Tanger-Tétouan-Al Hoceima 2007 Sujet avec correction (383. 77 Ko) Examen régional de math en français (Session Normale) - T Région CASABLANCA - SETTAT 2008 Sujet avec correction (343. 15 Ko) Examen régional de math en français (Session Normale) - Région de Fès Meknès (Taza Taounat) 2012 Sujet avec correction (423. Séries Mathématique Pilote Sfax avec corrigés - Toute l'année - BAC Math 2022 - Bac Tunisie. 7 Ko) Examen régional de math en français (Session Rattrapage) - Région de Fès Meknès (Taza Taounat) 2012 Sujet avec correction (327. 03 Ko) Examen régional de math en français (Session Normale) - Région de Fès Meknès (Taza Taounat) 2013 Sujet avec correction (474.
5 KB] Série d'exercices N°1 - Math Systèmes de deux équations à deux inconnues 1ère AS (2011-2012) Mr walid Série d'exercices N°1 - Math Systèmes de Document Adobe Acrobat [54. 1 KB] Série d'exercices - Math: Activités dans un repère 1ère AS (2011-2012) Mr Walid Série d'exercices - Math Activités dans Document Adobe Acrobat [62. 0 KB] Série d'exercices Math - Fonctions linéaires Mr Abdessatar El Faleh Série d'exercices Math - Fonctions linéa Document Adobe Acrobat [226. 0 KB] Série d'exercices Math - Activités numériques II Série d'exercices Math - Activités numér Document Adobe Acrobat [227. 2 KB] Série d'exercices Math - Activités numériques I Document Adobe Acrobat [348. Series math 1ere année avec correctionnel. 1 KB] Série d'exercices Math - Equations et inéquations du 1er degré à 1 inconnue Série d'exercices Math - Equations et in Document Adobe Acrobat [237. 1 KB] Série d'exercices - Math: Activité numérique I Mr Faleh Série d'exercices - Math Activité numéri Document Adobe Acrobat [395. 6 KB] Série d'exercices Math - Théorème de Thales et sa réciproque Série d'exercices Math - Théorème de Tha Document Adobe Acrobat [153.
03 Mo) Exercices de mathématiques sur les suites géométriques avec Correction extrais des examens régionaux (traduction en français) et des interrogations (799. 52 Ko) haut de page
Séries /EXERCICES D'applictios et de réflextions TD: 1 SEMESTRE Un dictionnaire de termes arabe-français en mathématiques TD:SERIES:1ÈRE ANNÉE science math avec exercices avec solutions a 1er SEMESTRE(TD) Fiche1: Exercices de Logique mathématique Série d' exercices sur la logique (721. 38 Ko) Correction série d' exercices sur la logique (1. 15 Mo) TD1 TD2 TD3 Exercices avec corrections: Récurrence;somme;produit (251. 54 Ko) QCM:Logique – Raisonnement (1. 02 Mo) Fiche2: Exercices sur Les ensembles et les applications serie d' exercices sur les ensembles et les applications (877. Séries d’exercices Mathématiques première année collège - Dyrassa. 26 Ko) correction serie d' exercices sur les ensembles et les applications (1. 47 Mo) Exercices:Ensembles et applications Correction des Exercices (204. 71 Ko) Serie d'exercices sur Ensembles en extentions et comprehentions (1. 51 Mo) TD1Ensembles applications /cor TDensembles et applications/COR serie01 d'Exercices avec Corrections Fonctions et applications (5. 13 Mo) Ensembles applications serie02 (68. 86 Ko) Ensembles applications serie02: correction (82.
21 Mo) barycentres +cor TDBarycentre+cor Barycentres+ cor Ds3 fonction+ barycentre Fiche6 et 7: Produit scalaire dans le plan Produit scalaire dans le plan partie1 (cours) Produit scalaire dans le plan partie2(cours) serie sur le produit scalaire sur le plan:partie (392. 41 Ko) corrections de la serie sur le produit scalaire sur le plan: (859. 74 Ko) TD1+COR TD2 Exercices sur le produit scalaire dans le plan (471. Series math 1ere année avec correctionnelle. 9 Ko) Serie produit scala plan Fiche8: cours sur le Calcul trigonométrique série d'exercices sur le calcul trigonométrique (767. 3 Ko) correction série d'exercices sur le calcul trigonométrique (1. 24 Mo) TD1+ cor Fiche9: Exercices sur La rotation dans le plan série d'exercices sur la rotation (807. 7 Ko) correction série d'exercices sur la rotation (1. 28 Mo) Td rotation1 Td rotation2 Fiche10: Exercices sur les Limites d'une fonction numérique série d'exercices sur les limites (763. 22 Ko) correction série d'exercices sur les limites (984 Ko) Termes et symboles mathématiques (12.
Séries d'exercices Mathématiques pour la première année collège parcours international. Semestre 1 Enchainement d'opérations sur les nombres entiers: La droite et ses Parties: Fractions: Nombres Décimaux Relatifs: Somme des Nombres relatifs: Produit des Nombres relatifs: Angles et Triangles: Inégalité Triangulaire et Médiatrice: Semestre 2 Symétrie Centrale: Calcul Littéral: Parallélogramme: Equations: Angles formés par 2 parallèles et 1 sécante: Le Cercle: Proportionnalité: Prismes et Cylindres: Surfaces et Volumes: Statistiques:
Quels sont les outils pour calculer une durée? Quels sont les outils pour donner un instant? Comment est représenté une horloge, la dessiner? Montrer où on trouve les minutes et où on trouve les heures. Donner les correspondances de: 1 jour=_______h; 1h= ____ mn; 1mn=_____ Estimer des durées en remplissant le tableau de la fiche (Duree-estimation-seance 1) Ce travail se fera en binôme, rappeler les règles: On chuchote, on décide qui écrit et qui va parler pour rendre compte de ce qui aura été noté. 2. PROBLÈMES CM1. écriture individuelle sur feuille de ce que l'on sait | 5 min. | recherche Faire la liste de ce que l'on connait pour l'affichage de la classe. Distribuer des feuilles blanches que l'on attachera au tableau. Passer voir les binômes pour les guider dans leurs recherches 3. ecriture des connaissances au tableau | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation Récupérer les feuilles des binômes. Lire chaque feuille est demander des précisions sur ce qui aura été noté au binôme concerné. Noter au tableau les réponses pertinentes qui serviront pour l'affichage.
Un instant est un moment précis (date, heure... ) Une durée est le temps passé entre deux instants (Faire un schéma qui représentera l'instant et la durée) Les outils pour donner un instant: Une montre, une horloge Les outils pour calculer une durée: Un sablier, un chronomètre Dessin d'une horloge: avec heures, minutes et les aiguilles. 1 jour = 24 heures, 1440 min, 86400 s; 1 semaine = 7 jours, 168 heures, 1 heure = 60 min, 3600 s 1 minute = 60 s Voir fiche estimer les durées pour les réponses 4. Lire l'heure | 10 min. Problemes duress cm1 pour. | réinvestissement Faire la fiche d'exercice sur la lecture des heures. Donner la fiche de révision de l'heure afin d'évaluer les acquis des élèves et constituer les groupes de la prochaine séance. 2 Recherche - Comment résoudre un problème de durée? - Chercher différentes méthodes de calcul de durée en réinvestissant ses connaissances. 40 minutes (3 phases) Feuilles de couleur avec différentes consignes par groupe Remarques Cette séance comprend une mise en commun de différentes méthodes de résolution de problème.
1 - Recherche: Donne-toi 20 minutes maximum pour faire l'exercice de recherche suivant. Au bout des 20 minutes de travail, ou avant si tu as fini plus tôt. Clique sur le lien pour voir la vidéo de correction. Cette correction remplacera un petit peu le temps de mise en commun que nous avons habituellement en classe: 2 - Entraînement: As-tu bien compris et retenu ce que nous avons appris aujourd'hui dans la recherche? Pour vérifier ce que tu sais faire maintenant, voici un exercice pour t'entraîner. Comme d'habitude, il n'est pas obligtoire de faire cet exercice en ligne, et tu peux limiter ton temps de présence devant écran en recopiant les consignes pour travailler sur papier... Problèmes durées cm1. a) Le cours de mathématiques dure 55 min. Lundi, il s'est terminé à 10h30. À quelle heure a-t-il commencé? Le cours de mathématiques a commencé à. b) Les élèves de CM1 partent en classe de neige à 22h30. Ils voyagent en deux étapes successives: Une première étape de 2 heures et demie; et une seconde étape de 3 heures 20 min.
B/ Déterminer un instant à partir d'un instant initial et d'une durée Répondez maintenant à la question 2 3- Récolter les différents résultats des binômes et questionner les élèves sur la vraisemblance de leur réponse. Heure d'arrivée + temps resté 15h40 min+ 45 min = 15h85 4- Si les élèves ont répondu 15h 85 questionner les: Cette heure « 15h 85 » existe – t-elle? Non, pas sous cette forme. Lorsque l'on arrive à 60 min, on gagne 1 h Donc écrire 15h 85 = 15h 60min + 25 min =15h +1h +25min =16 h 25min C/ Calculer une durée à partir de l'instant initial et de l'instant final 5- Lire la situation et demander aux enfants de s'aider du schéma pour répondre à la question 3 16h30 +30min 17h +1h 18h +15min 18h15; 30min + 1h + 15min = 1h45 D/ Déterminer un instant à partir d'un instant final et d'une durée 6- Lire la dernière situation et l'astuce. Cm1: Problèmes sur les MESURES de DUREES. Expliquer l'astuce si nécessaire. Astuce: Si on doit retirer des minutes à un instant et s'il n'y a pas assez de minutes dans cet instant donné, on peut transformer une heure en 60 min.
1. Explication de l'exercice | 5 min. | découverte Prévoir les exercices en avances avec différenciation. Explication du travail individuel à faire. Recherche du résultat sur ardoise avant d'écrire sur le cahier du jour. Donner l'exercice à faire (polycopié) Noms des élèves: - - - Prendre connaissance de l'énoncé et de la question qui est posée. Poser les questions pour demander des précisions. Rappeler les règles de présentation sur cahier du jour (rigueur). Rappeler aux élèves de lever la main et de rester silencieux afin que l'enseignant passe les voir pour valider ou non leur réponse. 2. Exercices | 15 min. | entraînement Recherche de la réponse sur l'ardoise. Demander la validation par l'enseignant. Ecrire sur le cahier du jour sa réponse. Durée – La classe de Mallory. Apporter son cahier du jour sur le bureau de la maîtresse lorsque c'est terminé. Dès la fin du travail, autonomie individuelle en silence (dessin, origami, coloriage magique sur les nombres... ) Passer voir les élèves qui lèvent la main et valider ou non la réponse.