En classe, nous lisons le roman « Un tueur à ma porte » d'Irina Drodsz. C'est le maître qui lit l'histoire. Nous discutons ensuite de chaque chapitre et nous essayons de résumer tout ce qu'il s'est passé. Il s'agit d'un roman policier. En effet, il est question de meurtre, d'enquête, de coupable et de suspect. Tu peux retrouver ci-dessous les premiers chapitres de l'histoire en version audio: Chapitre 1 Chapitre 2 Chapitre 3 Chapitre 4 Chapitre 5 [A venir prochainement] Navigation des articles
La mise en commun des travaux des ateliers doit apporter à chacun une vision plus claire de l'intrigue. Voici ma progression: ma progression Chapitre Découverte Groupe 1 Groupe 2 Groupe 3 Couverture -Analyse collective de la couverture (titre, auteur, description de l'illustration) -Écrire les titres des chapitres au tableau et demander aux élèves de rédiger au brouillon une possible 4ème de couverture. -Pour les plus rapides, un petit exercice sur learning apps. -Mise en commun des travaux d'écriture et découverte de la vraie 4ème de couverture après avoir distribué les romans aux élèves. -Commencer à compléter la fiche pour le cahier de parcours culturel. Chapitre 1 Questionnaires de compréhension littérale (2 niveaux, celui de la classe bleue étant plus simple, celui Stéfany pour difficile) ou mots croisés pour les plus récalcitrants à l'écrit: mots croisés chapitre 1 (mots croisés créés via l'application Puzzlemaker) Carte mentale des personnages et des liens qui les unissent. Exercice sur les personnages du roman sur learningapps à faire puis à transformer sous forme de mots croisés.
définitif passager on ne sait pas Vous aussi, créez votre questionnaire en ligne! C'est facile et gratuit. C'est parti!
« - Vous étiez à Lyon lors de ma conférence, non? Incroyable! La salle était pleine à craquer et il m'a reconnu! - Oui, très interessante. J'ai vraiment aimé. - Vous semblez être très intéressé par les pôles... » Notre discussion commence, pour durer plus de 6 heures. Il me déposera devant ma porte alors que la nuit sera bien entamée. Pourtant, aucune fatigue... cette nuit là, excité, je ne dormirai pas. Cluses, Barrière de Péage de Cluses, A40 2 octobre - 2h15 Rhaaaaa! Mais quelle énigme! Depuis Paris, je me prends la tête dessus. Pierre-Jean a profité du repas pris sur une aide d'autoroute pour la griffonner sur un coin de la nappe. Simple addition sur une feuille de papier. Il m'a ensuite donné son ordinateur portable, relié à Internet haut-débit. Et depuis? Je cherche! Peut-être allez-vous m'aider? JEU 1: Dans les Alpes Tout est dans le PDF, énoncé, indices, barème, réponse,... Pfff... Bon allez, j'abandonne pour se soir. Nous sommes face au chalet de l'IPEV, à Saint-Gervais les Bains, et nous allons tenter de dormir ce qu'il reste de la nuit.
Rédaction de la quatrième de couverture en tenant compte des indices du titre et de l'illustration La lecture de la quatrième de couverture apporte des informations sur le héros et permet de commencer un lexique relatif au genre: témoin, assassin… Relever le titre de chaque chapitre Activité d'écriture: A partir du titre des cinq chapitres: - Une mauvaise plaisanterie - Dans les ténèbres - Le meurtre - Subterfuge - L'assassin Imaginer un autre court récit policier. La « matière » du récit est obtenue par « questions au maître »: Les enfants posent des questions au maître pour chercher le contenu du récit: Exemple: - Quelle est la mauvaise plaisanterie Réponse: -On m'a caché mes clés de voiture (intérêt d'introduire la première personne, suggérée dans le titre du livre mais pas utilisée dans le roman) -Qui les a cachées? Réponse: Mon voisin - Qu'est ce que vous avez fait? Réponse: Je suis parti à vélo……. Cette technique permet d'obtenir rapidement un « contenu » qui est noté au tableau de manière succincte.