Le nom est inscrit dessus car une fois la prononciation des mots acquise, avec les CM, nous pouvons afficher l'orthographe (pour ma part, à la fin de la 3ème séance, lors de la trace écrite). Durant les trois premières séances, les mots étaient cachés par une feuille patafixée sur la flashcard. Séquence anglais les vêtements cycle 3 francais. J'ai également créé mes traces écrites sous format de leçon à manipuler. On télécharge? Version différenciée
La séquence et les activités présentés ici concernent le contenu culturel et lexical relatif aux vêtements. A partir de la séquence Primlangues: " Réaliser un photomontage d'un animal habillé: Hippo has a hat ", sont déclinées plusieurs propositions d'activités avec l'assistant de langues. Dans les séquences, sont différenciés les rôles respectifs de l'enseignant-référent de la classe et de l'assistant-locuteur natif: - la séquence en anglais Est également proposée une fiche d'activité pour l'assistant, activité à mener avec un groupe d'élèves: - la fiche d'activité: "Réaliser et présenter un petit magazine de mode" avec des annexes en anglais et en allemand
Séquence sur les vêtements et les couleurs en anglais. Cette séquence ne contient que le matériel, les séances ne sont pas détaillées. clothes & colours Séquence d'anglais sur les animaux de la ferme. Toutes les séances ne sont pas détaillées mais la séquence contient le matériel à imprimer. séquence animals on the farm Voici une séquence d'anglais sur les fruits et légumes. Les séances ne sont pas forcément bien détaillées mais vous avez les flashcards ainsi que du matériel à imprimer. fruit and vegetables En passant Pour réviser les tables de multiplications en jouant. À imprimer sur des feuilles de plusieurs couleurs, c'est plus sympa 🙂 triomino multiplications C'est tellement mieux d'apprendre et de réviser en jouant! CM2 – La classe de Anne. Ce jeu de familles (il n'y en a que 6), reprend les différentes natures de mots. Une petite règle que j'aimais bien ajouter: lorsque l'on demande une carte, pour la récupérer, il faut nommer un exemple de mot entrant dans la catégorie demandée (ex: pour avoir la carte « nom masculin », je donne l'exemple « arbre »).
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Dès qu'un enfant a identifié le personnage de son binôme, il dit « You are…. » et donne le prénom. Vous pouvez faire créer un jeu de Who am I? par vos élèves lors de séances d'Arts Visuels. Vos élèves seront d'autant plus motivés de jouer avec leur propre création.