Les 6 autres séances: les 5-19-26/05 à 10h30 et le 2/06 à 10h30- le mardi 8/06 à 17h30- 9/06 à 10h30, durée 1h (LAC) Il est important de suivre ces 6 séances pour qu'il y ait possibilité de mesurer les progrès des enfants qui y participent. Intervention en binôme avec une bibliothécaire. Les enfants viennent, à tour de rôle, lire avec le chien et Céline, pendant 10 min. Lire avec le chien un. Les 5 autres enfants, sont donc, pendant ce temps-là, en activité avec la bibliothécaire. Formée aux programmes PECCRAM (Programme d'Education à la Connaissance du Chien et au Risque d'Accident par Morsure) et LAC (Lire Avec le Chien), Céline Gorin a souvent constaté que certains de ses élèves, en difficulté face à la lecture, auraient besoin d'un temps supplémentaire et différent de celui proposé par l'école, pour prendre plaisir à lire à haute voix et retrouver confiance en eux et en leur potentiel. Une attention particulière doit être portée à toute personne présentant les difficultés suivantes: allergie aux animaux, phobies, risque élevé de fausse route, pathologies contagieuses, fragilités et pathologies respiratoires...
«Tout le monde veut faire la lecture à Maki, même les enfants de neuf ans», dit l'enseignante, visiblement enthousiasmée par les résultats obtenus jusqu'ici. Maki et Johanne travaillent bénévolement pour l'école. Ils ont reçu une formation de l'organisme de charité Ottawa Therapy Dog pour être en mesure de partager avec les jeunes lecteurs débutants les bienfaits du programme R. D. (reading education assistance dog – chien d'assistance à la lecture). Avec l'aide de son chien, elle permet aux enfants de progresser en lecture. Un chien à l'écoute Élaboré en 1999 par l'organisme américain Intermountain Therapy Animals, le programme, unique en son genre, mise sur les liens de confiance qui se tissent naturellement entre un enfant et un animal pour faciliter l'apprentissage de la lecture. Mme Demers et son chien rencontrent un élève à la fois pendant 20 minutes. Le rôle du chien se limite à se coucher à côté de lui et à se laisser caresser pendant qu'on lui fait la lecture. Écoute-t-il vraiment? Si on en doute, les enfants, du moins, en sont convaincus! Quant au rôle de Mme Demers, il est, entre autres, de décrire les images du livre choisi pour augmenter les chances de succès des jeunes lecteurs.
Support adapté et appréciable de le recevoir en amont afin de l'imprimer. J 'aime avoir un support visuel avec vidéos c'était parfait. Complètement, c'est le fil conducteur de la formation 100% des stagiaires apprécient le kit pédagogique remis à chacun comme outil de travail pratique et ludique auprès des enfants. C'est une mine d'or incroyable!!!!!!! Lire avec le chien film. Et beaucoup de temps gagné de préparation de matériel et de séance, on peut commencer demain, GENIAL!!! D u fait d'avoir pu voir les jeux de rôle avec tout le kit permet plus facilement d'être confiant sur ce qu'on pourra proposer et d'avoir vraiment tout un programme clair et précis à suivre. Les supports, outils permettent de mettre du relief aux paroles et favorisent un meilleur apprentissage, les enfants ont besoins des images car le discours peut leur sembler abstrait. Permet de rendre interactives et fluides les interventions de faire le lien avec les apports / jeux de rôles vus en formation. Kit qui semble très bien organisé et fonctionnel, merci à vous de nous permettre d'acquérir un tel matéri el!
Un compagnon à quatre pattes ne remplacera jamais un professeur, ni un parent. Mais sa présence rassure le petit lecteur et renforce son capital confiance. Des ateliers de lecture avec un chien commencent à voir le jour, chez nous. On a testé à Mons, avec Milla et Tao. Le rendez-vous a lieu dans un chalet en bois, au fond du jardin de la librairie Florilège. Au sol, des coussins bien confortables, des plaids. Le coin lecture doit être un petit "nid douillet", nous explique France Seidenschnur. Institutrice de formation, elle explore depuis longtemps de nouvelles méthodes d'apprentissage, où le chien devient un véritable "partenaire". " Il y a 23 ans j'avais réalisé mon travail de fin d'études sur le chien en classes maternelles. J'étais allée 3 semaines avec mon berger allemand en classe à l'époque. Les enfants, devenus adultes, en parlent encore maintenant! " sourit-elle. Lire avec le chien | Oriane. " A cette époque, les gens n'étaient pas prêts je pense. Mais cela se développe très fort aujourd'hui ". Elle nous parle du Canada, où l'intégration du chien est très en vogue. "